Projeto Jornal digital turma 3004
Objetivo geral
Compreender a amplitude de sua própria inserção na mídia digital como aluno produtor.
Valorizar sua vida escolar e perceber a dimensão que teve para sua vida.
Conceber a importância dos dez anos do colégio para os jovens alunos do CE Horacio Macedo.
Objetivo específico
Avaliar sua produção escrita e artística após três anos de ensino médio, sendo ela meio e fim deste trabalho compondo em formato de autoria colaborativa um jornal virtual na Internet.
Fazer sua despedida como turma 3004/2010 deixando uma marca na história do CEPHM.
Empreender um trabalho de autoria coletiva da turma 3004/2010, numa tarefa colaborativa dos alunos da escola, sendo todos coordenados pela professora de língua inglesa.
Justificativa
Notei que a turmas do terceiro ano necessitam deixar um legado para a escola. Vi a cada ano surgir uma nostalgia quando chega o segundo semestre desta série e com ela uma sensação de perda de um momento histórico de suas vidas- o final da adolescência e seu ingresso na vida adulta acadêmica profissional. Este jornal é um modo de perpetuar bons momentos, fazer com que coloquem por escrito o fruto de sua experiência acadêmica e pessoal, é também uma oportunidade para revelarem seu senso crítico, usar este senso no manuseio da mídia digital; e por fim, será um veículo para abraçar outros colegas na escola, ex- alunos, professores, funcionários e amigos ampliando o sentimento de colégio-comunidade, colégio-família, identidade da escola.
Cronograma
Este projeto é elaborado em etapas
1º bimestre de 2010- análise de gêneros discursivos- formato e função
Contato com esta mídia eletrônica
1º em português
2º em inglês
2º bimestre de 2010-
1º continuação da análise através de textos de provas em inglês
2º noção de segurança da internet
3º escolha de nomes para ao jornal-
a-seleção da turma- sala/ email/blog
b-escolha dos mais votados no ‘blog da nossa professora Juddy’ http://www.professorajuddy.blogspot.com.br/
3º bimestre de 2010
1º esclarecimento de funções dentro de um jornal
2º divisão de tarefas
3º confecção socializada de cada parte desta mídia digital.
4º bimestre de 2010
1º lançamento para as turmas de 3 série
2º lançamento para a escola em geral na semana do colégio HM que ocorre na segunda quinzena de outubro
Metodologia
1º bimestre de 2010- análise de gêneros discursivos- formato e função
1º em português
DEBATE Assunto: influencia da TV , rádio e internet nas nossas atitudes
Texto disparador g01 22/8 p. 29 Observando o Mundo Segundo o jornal Berliner Morgenpost, o porta-voz da associação dos pediatras de Berlim atribui o problema de comunicação dos jovens ao fato de se excederem em ver televisão e usar o computador. Ele disse que as crianças, especialmente as pré-escolares, devem gastar menos tempo vendo televisão ou sentadas em frente do computador e mais tempo se comunicando e sendo estimuladas por pessoas reais. Além disso, novas pesquisas, anuncia The Sunday Times da Grã-Bretanha, sugerem que “um número crescente de pessoas nos seus 20 ou 30 anos estão sofrendo de perda drástica da memória” e da incapacidade de “distinguir entre os fatos relevantes e irrelevantes” por causa do “aumento da confiança depositada na tecnologia de computadores.
2º em inglês
1ª parte :
Pedir que pensem e pesquisem e tragam textos em inglês sobre o assunto TV, rádio e internet, como veículo de massa. Turma será divida em seis grupos e cada grupo deve trazer 1 texto com copias para cada membro, cada um com um texto, procurando saber qual o texto dos outros cinco grupos,pois atividade valerá ponto e texto repetido perde ponto [1/2].
A. Aula seguinte: Cada grupo vai ter tempo [5min] para ler e procurar as palavras que mais se repetem no texto, ligadas ao tema, depois vão trocar, os textos com os grupos, até que todos os grupos tenham lido os 6 textos e tenham achado vocabulário em comum.
B. Finalização
Elicitar da turma quais foram as palavras mais usadas nos textos, captar os sentidos delas, e daí mostrar-lhes que para cada assunto existe uma gama limitada de vocabulário, a gente aprende vocabulário desta forma, não decorando palavras fora de contexto, quando a gente aborda os temas virão naturalmente as expressões típicas da língua, e isto é muito útil ao lermos um texto, em especial de prova.
2ª parte :
FAZER CADA GRUPO GLOSSARIO E MANDAR POR EMAIL
Envio pela professora para o email da turma de textos explicativo de cada gênero discursivo
Trabalho feito em grupo extraclasse e culminado em sala:
Visita ao jornal virtual ‘ o link’ produzida pela coordenação da professora Juddy no seu trabalho de pós graduação de mídias na educação. A visão deste jornal serve como exemplo disparador do projeto. http://www.eproinfogrupo2.blogspot.com
3ª parte :
Etapa: busca de gêneros impressos em PORTUGUÊS: comandos dados para a tarefa
( enviado por email)
Dividam-se em quatro grupos, pesquise em internet ou mídia escrita os itens abaixo relacionados, leve pelo menos um exemplo de cada gênero para sala de aula. levando uma copia para a professora, providenciado antes do momento da aula..
ao começar a aula os alunos já deverão estar adequadamente sentados nos seus respectivos grupos.
favor analisar a estrutur a dos textos antes da aula, pois será a abordagem da aula, mas temos outros assuntos em pauta. preparem-se.faça o seu tempo e meu tempo de aula valer a pena.
GRUPO 1 ( DO FELIPE) http://hmnews3004.blogspot.com/p/reportagem-entrevista.html
1 anuncio
2 reportagem sem entrevista
3 reportagem com entrevista
4 entrevista
5 poesia
GRUPO 2 ( DA CELLY) http://hmnews3004.blogspot.com/p/noticia.html
6 editorial
7 um artigo de opinião
8 uma manchete de notícia
9 uma coluna de fofoca
10 uma crônica
GRUPO 3 ( DO RAFAEL FANGUEIRO) http://hmnews3004.blogspot.com/p/resenha-critica.html
11 uma resenha crítica
12 uma sinopse
13 um resumo
14 uma musica romântica
15 uma musica de protesto
GRUPO 4 ( DA MONICA) http://hmnews3004.blogspot.com/p/dos-nossos-leitores.html
16 uma carta dos leitores
17 um seção de conselhos
18 uma seção de horóscopo
19 um quadrinho
20 uma piada
2º bimestre de 2010-
1º continuação da análise através de textos de provas em inglês
Aproveitando-se das técnicas de leitura de textos aprendidas ao longo dos três anos buscou-se captar sempre: fonte do texto, relação objetivo forma
2º noção de segurança da internet – 21 junho 2010
3º postagem sobre expectativa dos alunos da turma 3004 29 de junho 2010
3º escolha de nomes para ao jornal- Jullho 2010
a-seleção da turma-
b-escolha dos mais votados no ‘blog da nossa professora juddy’
FORMATO:
1- turma posta nomes depois de feito brain storm na sala
2- dentro os 3 mais votados pela turma abre-se votação da escola para escolha do título para o jornal
A- 1º 3ª série em geral -aviso pelo email das turmas sobre votação no blog
B- 2º todos da escola- aviso pelo Orkut,emails e msn
3º bimestre de 2010
1º esclarecimento de funções dentro de um jornal- Agosto 2010
2º divisão de tarefas
3º confecção socializada de cada parte
4º bimestre de 2010
1º lançamento para as turmas de 3 série
2º lançamento para a escola em geral :
Na semana do colégio HM que ocorre na segunda quinzena de outubro
*ao longo do ano letivo os alunos da turma foram incentivados a registrar os eventos da turma e da escola.
Escolha do nome do jornal
1ª fase – brain storm em sala, 40 nomes sugeridos pelos alunos e os agrupei em cada grupos.
O texto abaixo foi enviado por email para todos da turma pedindo que houvesse a seleção de dois nomes de cada grupo , bastaria o aluno responder ao email de votação clicando ‘responder a todos’ para que todo mundo soubesse resposta dos demais .
Sugestões de nomes dados pela turma 3004 no brainstorm aula dia 29/06/10
Escolha dois melhores nomes de cada grupo
GRUPO A
1 - O Click
2 - Schoolstory
3 - Dailyschool
4 - Jornal da África
5 - Jabulani
6 - Intertextnews
7 - The HM
8 - HM news http://hmnews3004.blogspot.com/
9 - Ivonetnews
10 - Channel HM
GRUPO B
11 - HM Channel
12 - This is it
13 - Jorgeline
14 - #uhterceiroano
15 - 3004forever
16 - Whatevernews
17 - Macedinho
18 - HMPAPER
19 - Thriller 3D
20 - HM D@ily
GRUPO C
21 - HMpage
22 - HMdezanos
23 - Teen World
24 - HM Good Times
25 - HM Flashnet
26 - HM Teen World
27 - Teen Word
28 - Team News
29 - 3004 prasempre
30 - HM Express
GRUPO D
31 - HM Going Crazy
32 - Agáeme
33 - HM Again And Ever
34 - Earthnet
35 - HM Land
36 - No Way
37 - Get Out This Life
38 - The Click
39 - HM Half Time
40 - Ah! muleke
41 - Ô Garotu
2ª fase Dois nomes de cada grupo de sugestões foram escolhidos, o texto abaixo é o email com o resultado dos nomes finalistas
Nomes votados para o jornal virtual – aula do dia 6 de julho- aviso da votação dado por email
Seguem os nomes escolhidos , 2 em cada grupo total de 8 nomes
Grupo A
1- O click
2- HM news
Grupo B
1- HM Channel
2- Macedinho
Grupo C
1- HMpage
2- HM Express
Grupo D
1- Agáeme
2- No way
Agora de cada grupo vamos escolher 1, EM BREVE... AGUARDE......
3ª fase
A terceira série da escola foi incentivada a votar no comunidade do Orkut criada par o jornal
http://www.orkut.com.br/Main#Community?cmm=105204952
4ª fase
daí foram escolhidos dois finalistas que teve votação aberta
descrição:
Se você é um aluno, ex aluno, professor ou ex, funcionário ou ex, amigo ou observador do CE Prof Horacio Macedo:
DEIXE SUA MARCA NESTA HISTÓRIA.
vote em um dos dois finalistas para o jornal virtual da turma 3004 - do HM para o mundo...
PROFESSORA JUDDY HOOLLIDAY
5ª fase Por fim chegou-se ao resultado da enquete
QUAL DO DOIS NOMES É O MELHOR PRA O JORNALVIRTUAL DA TURMA 3004?
APÓS: 1- VOTAÇÃO DA TURMA (4 FINALISTAS) 2- VOTAÇÃO DA TERCEIRA SÉRIE HM( 2 FINALISTAS 3- AGORA VOCÊ DE TODAS AS SÉRIES, PROFESSORES, DIREÇÃO E FUNCINONÁRIOS, EX ALUNOS, AMIGOS- VOTE E ESCOLHA O NOME DO JORNAL VIRTUAL DA TURMA 3004 E DEIXE SUA MARCA NA HISTÓRIA DO HM. ABRAÇOS PROFESSORA JUDDY HOLLIDAY
Votação terminou em: 19 set
Votação terminou em: 19 set - Criado por: Juddy
29 votos (55%)
HM NEWS
23 votos (44%)
AGÁEME
Enquanto o nome estava sendo escolhido a turma estava dividida fazendo o descrito abaixo.
Tais grupos foram formados e eu enviei par o turma um tabela com alguns lembretes já dito em sala, esta tabela teve alguns ajustes conforme o andamento da confecção do trabalho
Gênero Assunto grupo
1. Notícia Algumas noticias que devem incluir da escola, do rio, Brasil e exterior. Lembrem-se não é só compilar , e´ter redação própria senão podem ser processados como plágil Jardel/Rafael Fangueiro/Rebeca/Rodrigo
2. Reportagem/entrevista Uma reportagem completa com fotos entrevista e gráfico sobre assunto pertinente a escola, rio, Brasil Cleiton/Diego/Erica/ Gabriel/ gabriella
3. Editorial Um texto com a opinião da turma sobre um assunto atual e polemico. Pode ser sobre eleições, como me perguntou, sem citar nomes de candidatos, mas o processo em si. marcelo
4. artigo de opinião Um artigo , um assunto opinião dos três nele. Com classe e bom tom. Heloísa/Jessica Silva / Rafael rosado
5 crônica jornalística
De tom leve e agradável , sobre coisas do a dia visto com um toque de humor marcos
8- resenha critica
Ao menos dois pontos em destaque emcada categoria: filme, livro, peça, Jefferson /Jessica lemos/Marcele/tamires
9divulgação cientifica
Ao menos dois pontos em destaque com detalhes Felipe/Lívia/Hugo/Karina/Thalyta
10 coluna sobre sexo
Sempre citar fontes ao mencionar fatos e comportamentos Daniel rosado
11 coluna de moda
Pode adicionar dicas de beleza Monica /Viviane/Eica
12 coluna de culinária
Não apenas receitas, mas dicas de como se sair de situações desagradáveis em relação a cozinha, como salgar demais; dicas de nutrição Roberta/ suellen / Monica
13 coluna de esporte
Não se restringir a futebol, pois é lugar comum, mostre o esporte no Brasil para o mundo que pensa que aqui só tem futebol Paulo Silva/ Paulo Alves/Pedro
14 coluna de turismo
(Sobre Brasil obrigatório, pode incluir um estrangeiro,mas o objetivo é levantar a imagem do nosso país) Marcos/ Jessica Lemos/ Tamires/ Marcele
15 coluna de Cultura e Lazer
Notar d não abordar mesmo pontos que a de musica Heloisa /Jessica Silva /Jefferson/ Monica/ Diego
16 coluna de Humor
Cuidado em não divulgar preconceitos/bullying Gabriel/ gabriella / Rafael fangueiro/ cleiton
17 coluna de música
Notar d não abordar mesmo pontos que a de cultura e lazer Vanessa / Jardel/ Paulo Vitor/ Hugo
Jornal virtual da 3004 Professora Juddy Hoolliday PP do HM
nome eleito através da comunidade do orkut HMNews
http://www.orkut.com.br/Main#Community?cmm=105204952
DATAS FINAIS
data de exposição do jornal só para turma para sua revisão
de 9 a 17 de outubro de 2010
data de divulgação do jornal na internet
a partir de 18 de outubro de 2010
data de divulgação na sala de informática em evento escolar
25 de outubro de 2010
enfim linking do jornal pronto fresquinho da turma redação:
http://hmnews3004.blogspot.com/
http://hmnews3004.blogspot.com/
Bibliografia
Artigos lidos sobre Gênero do Discurso como embasamento teórico para execução deste meu projeto
· Contexto de produção e gêneros textuais COSTA, Maria Cristina Rigoni PINILLA, Maria Aparecida Meireles
OLIVEIRA, Maria Thereza Indiani
· BAKHTIN, Mikhail. Esthétique de la création verbale. Paris: Gallimard, 1984, p.285.
· CHARAUDEAU, P.; MAINGUENEAU, P. Dicionário de análise do discurso. São Paulo: Contexto, 2004, p.249-251.
· FOUCAMBERT, J. A leitura em questão. Tradução MAGNE B. C. Porto Alegre: Editora Artes Médicas, 1994.
· MAINGUENEAU, D. Análise de textos de comunicação.Tradução Souza-e-Silva, C. P.; ROCHA, D. São Paulo: Cortez, 2001.
· POSSENTI, S. Os limites do discurso. Ensaios sobre discurso e sujeito. Curitiba: Criar Edições, 2002.
· SMITH, F. Leitura significativa. Tradução Neves, B. A. Porto Alegre: Editora Artes Médicas Sul Ltda.,1999.
· PRÁTICAS DE LEITURA/ESCRITA EM SALA DE AULA Honoralice de Araújo Mattos Paolinelli (UNINCOR) Sérgio Roberto Costa (UNINCOR)
· BAKHTIN, Mikhail. Os gêneros do discurso. In: Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 1992, p. 280-326.
· DIONÍSIO, Ângela. MACHADO, A.R. BEZERRA, Maria Auxiliadora. Gêneros textuais e ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002.
· SANTOS, Terezinha Maria Barroso. Práticas de leitura em sala de aula. Juiz de Fora: Lame/Nupel/UFJF, 2000.
· SCHNEUWLY, Bernard e DOLZ, Joaquim: Os gêneros escolares: das práticas de linguagem aos objetos de ensino. Revista Brasileira de Educação, nº 11, p. 5-15, mai/jun/jul/agos 1999.
· SUASSUNA, Lívia. Produção de textos escritos: Tendências e desafios do ensino. Revista Pedagógica, v. 4, n. 24, p. 31-35, nov/dez 1998.
Sitografia
BALTAR, Marcos. Sobre gêneros textuais.Disponível em:
FERREIRA, Reinaldo. Poemas.Disponível em:
PAOLINELLI, Honoralice de Araújo M.; COSTA Sérgio Roberto. Práticas de leitura/escrita em sala de aula.Disponível em:
SOUSA, Fabiano Mesquita. Os Gêneros Textuais no Livro Didático.Disponível em:
mídia eletrônica disparadora do projeto http://www.eproinfogrupo2.blogspot.com/
mídia usada como suporte do projeto: http://www.professorajuddy.blogspot.com/
Após ler esta formalização do nosso projeto em andamento, você aluno da turma 3004 , responda:
passo 1
Qual a sua expectativa quanto a realização da produção final deste projeto em formato de jornal virtual ?
Inicie sua resposta com nome completo e nº
